Facharbeiten

Methodentage zur FacharbeiT

Damit unsere SchülerInnen trotz aller Selbstständigkeit, die von ihnen verlangt wird, mit dieser Aufgabe nicht überfordert sind, haben wir sogenannte Methodentage eingerichtet. Während dieser drei Tage fällt der planmäßige Unterricht aus und stattdessen beschäftigen sich die SchülerInnen an den Vormittagen ausschließlich mit der Facharbeit. Dabei wird die gesamte Jahrgangsstufe in mehrere Gruppen aufgeteilt. Zur Zeit sieht unser Konzept 5 Gruppen vor. Gleichzeitig sind 5 LehrerInnen für jeweils unterschiedliche Fragenbereiche der Facharbeit zuständig. Folgende thematische Schwerpunkte werden angeboten:

• Allgemeine Informationen und Hilfestellungen zu folgenden Fragen: Wie finde ich ein Thema? Wie grenze ich es ein? An welchen Zeitplan muss ich mich halten und wie teile ich die mir zur Verfügung stehende Zeit ein? Wie gestalte ich die verpflichtenden Beratungsgespräche möglichst effektiv? Nach welchen Kriterien wird die Facharbeit bewertet?)
  
  
• Sichtung und Auswertung von Literatur zum ausgewählten Thema
  
  
• Weitere Möglichkeiten der Recherche zu einem Thema, z.B. Erkundung, Umfrage, Expertenbefragung, Oral History, Fallstudie, Archivarbeit etc.
  • Techniken fachlichen Arbeitens (äußere Form, Zitieren, Fußnoten, Anhang etc.) mit Hilfe des Computers
  • Internet-Recherche
  • Besprechung einer gelungenen Facharbeit
  • Fragen der inhaltlichen und sprachlichen Bearbeitung der vorläufig fertiggestellten Arbeit, z.B. Ist der Text möglicherweise zu lang? Wie kann ich ihn kürzen? Ist der Text leicht lesbar/gedanklich klar gegliedert? Wie gehe ich mit Fremdwörtern um? Habe ich die erforderlichen Fachbegriffe verwendet? Ist der Text logisch stimmig? Habe ich die Methoden des Faches ausreichend angewendet?

Jede der 5 Gruppen bleibt an den ersten zwei Tagen zusammen und “holt” sich die notwendigen Informationen nach einem festgelegten Zeitplan bei den jeweiligen LehrerInnen “ab”. An diesen Tagen gehen also nicht die Lehrer zu den Schülern, um ihnen etwas zu vermitteln, sondern die Schüler machen sich auf den Weg, um sich bei den Lehrern die Hilfestellung zu besorgen, die sie benötigen.

Am dritten Tag besuchen wir gemeinsam die Universitätsbibliothek in Düsseldorf. Zunächst findet eine Führung statt, durch die die SchülerInnen mit den verschiedenen Recherchemöglichkeiten vertraut gemacht werden. Danach erhalten sie die Gelegenheit, in Kleingruppen ihrem jeweiligen Interesse entsprechend, Fachbibliotheken der einzelnen Institute zu besuchen.